社团课题和内容有啥区别
课题实践践初心 航空科普逐梦想——合肥南小恒盛校区葫芦娃社团...更为课题研究与实践育人奠定了下一步的基础。合肥市南门小学恒盛皇家花园校区将持续紧扣《“葫芦娃”社团“建·行·评”五育体系创建的实践与研究》课题研究核心目标，持续丰富社团社会实践活动形式与内容，常态化开展各类特色活动，以扎实的课题实践研究赋能学后面会介绍。
研课题促育人 谋新篇启未来——合肥南小恒盛校区聚焦省少先队课题...为深化省级少先队课题实践研究，加快推动市级“庐美校园”基地校建设进程，11月6日，合肥市南门小学恒盛皇家花园校区组织召开了省少先队“葫芦娃”社团课题课例研讨暨市“庐美校园”基地校建设推进会议。学校党总支书记童乃梅，党总支副书记、副校长邢媛媛，副校长陈祥龙、何丽还有呢？
...家校同心助成长——合肥南小恒盛校区顺利开展个性化社团秋季汇报课作为承载课题研究核心实践任务的重要载体，社团课程始终以“建·行·评”一体化育人理念为指引，将德、智、体、美、劳五育要求深度融入教学各环节。汇报课堂上，社团指导教师紧扣课题核心研究目标，围绕秋季学期社团核心教学内容，精心设计了“知识回顾+实践展示+还有呢？
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跨市送教促传承 非遗成果育新篇——合肥市天水路小学花鼓灯课题...为推动非遗文化传承，促进安徽花鼓灯艺术在小学音乐教学中的实践应用，7月9日，合肥市天水路小学《安徽花鼓灯融入小学音乐教学的实践研究》课题组受邀到淮南田家庵区送教。安徽花鼓灯传承人、幼儿师范专科学校教师管凌云、天水路小学德育副主任喻洁彬，花鼓灯社团辅导教师吴等会说。
巧用光影校本课程 赋能乡村美育发展让孩子们在常态化社团练习中，沉浸式感受光影艺术魅力，全面提升审美素养与团队协作能力。《光影童年》电影社团活动课。电影社团活动课上的角色扮演。同时，学校积极搭建课题成果展示平台，把《光影童年》课程内容融入校园文化主题活动，让课题美育价值充分彰显。学生们化身好了吧！
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非遗润校传皖韵 烙画赴京绽芳华——合肥南小恒盛校区非遗美育成果...贺弯飞依托省少先队课题《“葫芦娃”社团“建·行·评”五育体系创建的实践与研究》携深耕多年的葫芦烙画技艺赴京参展，代说完了。 被纳入体验区核心展示内容。而贺弯飞老师正是学校非遗进校园、美育浸润工作的核心指导者与实践引领者——多年来，合肥市南门小学恒盛皇说完了。
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合肥南小恒盛校区:非遗烙画润童心 美育思政育新人11月27日上午，非遗烙画润童心美育思政育新人——安徽省少先队课题《“葫芦娃”社团“建·行·评”五育体系创建的实践与好了吧！ 内容上可聚焦某一文化载体进行深度挖掘，引导学生沉浸式学习；在地域特色上，应注重融入庐阳区本土文化元素，打造具有地方辨识度的课程体系好了吧！
合肥南小恒盛校区联合庐阳经开区(林店街道)关工委开展少儿五禽戏送...依托安徽省少先队课题《“葫芦娃”社团“建·行·评”五育体系创建的实践与研究》为进一步推动社团活动与劳动教育有机融合，丰富活动形式，促进学生核心素养发展，近日，合肥市南门小学恒盛皇家花园校区联合庐阳经开区(林店街道)关工委，正式启动“送教进校园‘武后面会介绍。
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